Մանկական երաժշտական դպրոցներում ինչի՞ն է պետք ռիթմը։
Բովանդակություն
Երաժշտական դպրոցների այսօրվա սաները, հատկապես տարրական դասարանների աշակերտները, ծանրաբեռնված են տարբեր լրացուցիչ պարապմունքներով և ակումբներով։ Ծնողները, ցանկանալով հեշտացնել իրենց երեխայի ուսումը մանկական երաժշտական դպրոցներում, փորձում են համատեղել որոշ ակադեմիական առարկաներ կամ փոխարինել մեկը մյուսով։ Երաժշտական դպրոցում ռիթմը հաճախ թերագնահատվում է նրանց կողմից:
Ինչո՞ւ չի կարելի ռիթմը փոխարինել մեկ այլ առարկայով:
Ինչո՞ւ չի կարելի այս առարկան փոխարինել պարուսույցով, աերոբիկայով կամ մարմնամարզությամբ։ Պատասխանը տրվում է բնօրինակ անունով՝ ռիթմիկ սոլֆեջիո:
Մարմնամարզության և խորեոգրաֆիայի դասերին սովորողները տիրապետում են իրենց մարմնի պլաստիկությանը: Ռիթմիկայի ակադեմիական կարգապահությունը բացահայտում է ուսանողի ավելի մեծ ներուժը՝ տալով նրան երիտասարդ երաժշտին անհրաժեշտ գիտելիքների լայն շրջանակ։
Դասը բացելով տաքացմամբ՝ ուսուցիչը աստիճանաբար աշակերտներին խորասուզում է տարբեր տեսակի երաժշտական գործունեության տեսության և պրակտիկայի մեջ:
Ի՞նչ է տալիս ռիթմիկ սոլֆեջիոն:
Երեխաների համար ռիթմիկան դարձել է մի տեսակ օգնություն հիմնական տեսական կարգապահության՝ սոլֆեջիոյի հետ կապված խնդիրների լուծման գործում: Այս առարկայի բարդության պատճառով է, որ երեխաները հաճախ թողնում են դպրոցը, իսկ երաժշտական կրթությունը մնում է կիսատ: Ռիթմիկ դասերին ուսանողները հղկում են իրենց ռիթմիկ ունակությունները և սովորում համակարգել իրենց մարմնի տարբեր շարժումները: Ի վերջո, մետր ռիթմի զգացումը չափազանց կարևոր է յուրաքանչյուր երաժշտական գործիք նվագելիս (վոկալը բացառություն չէ):
Նման հասկացությունը, ինչպիսին է «տեւողությունը» (երաժշտական ձայնի տեւողությունը), շատ ավելի լավ է եւ արագ ներծծվում մարմնի շարժումների միջոցով: Համակարգման տարբեր առաջադրանքներ օգնում են հասկանալ տարբեր տեւողությունների միաժամանակյա շարժումը, որը հաճախ հանդիպում է երաժշտության մեջ:
Ուսանողները ուժեղացնում են ժամանակին կանգ առնելու կարողությունը, երբ նրանք տեսնում են նոտաներում դադար, սկսել երաժշտական ստեղծագործությունը ժամանակին կատարել բիթից, և շատ ավելին ռիթմի դասերին:
Ինչպես ցույց է տալիս երաժշտական դպրոցների պրակտիկան, ռիթմի խնդրահարույց զգացողություն ունեցող երեխաները մեկ տարի անց կարող են երթով շարժվել դեպի ռիթմը, իսկ երկու տարի դասերից հետո նրանք միաժամանակ վարում են մի ձեռքով, մյուսով ցույց տալիս արտահայտություններ/նախադասություններ և կատարում ռիթմը։ մեղեդի իրենց ոտքերով!
Երաժշտական ստեղծագործությունների ձևերի ուսումնասիրում ռիթմի դասերին
Երեխաների համար ռիթմը, ավելի ճիշտ՝ նրա դասերը, սովորաբար դառնում են ոչ միայն հետաքրքիր գործունեություն, այլ նաև գիտելիքի, հմտությունների և կարողությունների մի տեսակ գանձարան: Բանն այն է, որ ուսանողները սկսում են աշխատել ռիթմիկ սոլֆեջիոյի առաջին դասերից փոքր կտորների ձևով: Արտահայտությունները, նախադասությունները լսելը, նույնացնելը և ճիշտ վերարտադրելը, ժամանակաշրջանը զգալը՝ այս ամենը շատ կարևոր է ցանկացած կատարող երաժշտի համար:
Երաժշտական գրականության տարրեր ռիթմի վրա
Դասերի ընթացքում երեխաների գիտելիքների բազան համալրվում է երաժշտական գրականությամբ, այլ կերպ ասած՝ աստիճանաբար մեծանում է երաժշտության այն ծավալը, որը նրանք հիշում են իրենց ողջ կյանքում։ Աշակերտները ճանաչում են կոմպոզիտորներին և հիշում նրանց աշխատանքը՝ դասարանում մի քանի անգամ կրկնելով նույն երաժշտական նյութը, բայց տարբեր առաջադրանքներով: Բացի այդ, նրանք սովորում են խոսել երաժշտության, կերպարի, ժանրերի, ոճերի մասին և լսել դրա հատուկ արտահայտչամիջոցները։ Երեխաները, օգտագործելով իրենց երևակայությունը, ցույց են տալիս երաժշտական ստեղծագործության հոգին` այն անցնելով իրենց մարմնի միջով: Այս ամենը անսովոր կերպով ընդլայնում է ինտելեկտուալ հորիզոնները և հետագայում օգտակար կլինի երաժշտական դպրոցում հետագա ուսումնառության համար:
Մասնագիտացված պարապմունքներում աշխատանքը անհատական է։ Խմբակային պարապմունքների ժամանակ որոշ երեխաներ փակվում են՝ անգամ թույլ չտալով ուսուցչին մոտենալ իրենց։ Եվ երաժշտական դպրոցում միայն ռիթմն է իրականացվում ոչ այնքան պաշտոնական միջավայրում և, հետևաբար, կարող է ազատել ուսանողներին՝ օգնելով նրանց ինտեգրվել նոր խմբին: Իզուր չէ, որ այս դասերը դասացուցակի տեղ են լրացնում ուսման առաջին երկու տարիներին:
Դուք կարող եք նաեւ սիրում
Ակադեմիական համերգների հետաքրքիր ձևեր. ինչպե՞ս քննությունը դարձնել տոն.
Ծովանկար երաժշտության մեջ
