Ինչպե՞ս վարել երաժշտության դասեր փոքրիկների հետ:

Փոքրիկները, անկասկած, ամենանուրբ և վստահելի արարածներն են երկրի վրա: Նրանց բաց և սիրալիր հայացքը որսում է ուսուցչի յուրաքանչյուր շունչ, յուրաքանչյուր շարժում, ուստի մեծահասակի միայն ամենաանկեղծ պահվածքն է նպաստում երեխաների հետ լավ հարաբերությունների արագ հաստատմանը:

Ի՞նչը կօգնի երեխային հարմարվել դասերին:

Փոքրիկի տարիքը տատանվում է մեկից երկու տարեկան: Շատ երեխաներ կյանքի երկրորդ տարում սկսում են հաճախել մանկապարտեզ կամ դասերի զարգացման խմբերում, այսինքն՝ ձեռք են բերում սոցիալականացման առաջին փորձը: Բայց նրանցից շատերը հասակակիցների հետ շփվելու կարիք դեռ չունեն։ Այն հայտնվում է միայն կյանքի երրորդ կամ չորրորդ տարում։

Որպեսզի երեխան իրեն հարմարավետ զգա անծանոթ միջավայրում, լավագույնն է առաջին դասերը անցկացնել երեխաների մայրերի կամ այլ մերձավոր ազգականների հետ միասին։ Այսպիսով, երեխաները մի տեսակ ադապտացիայի կենթարկվեն և կկարողանան շարունակել ինքնուրույն մասնակցել դասերին։ Այսքան մեծ թվով մեծերի և երեխաների հետ միաժամանակ շփվելիս երաժշտական ​​ղեկավարը պետք է ընկերասեր և բաց լինի։ Այնուհետև դասերի ջերմ մթնոլորտը կօգնի երեխաներին ճանաչել նոր վայրը և այլ մարդկանց և արագացնել հարմարվողականության գործընթացը:

Խաղը ուսուցչի հիմնական օգնականն է

Փոքր տարիքից սկսած՝ երեխաների հիմնական ճանաչողական գործիքը խաղն է։ Խորանալով այս բարդ գործընթացում՝ երեխաները սովորում են ամեն ինչ իրենց շրջապատող աշխարհի և հասարակության մասին: Երաժշտական ​​խաղերին մասնակցելով՝ գիտելիքներից բացի ձեռք են բերում երգելու և պարելու հմտություններ, զարգացնում են նաև իրենց բնությանը բնորոշ լսողական, ինտոնացիոն և ռիթմիկ տվյալները։ Երաժշտական ​​խաղերի առավելություններն այնքան մեծ են, որ յուրաքանչյուր երաժշտության ուսուցիչ դասերը պլանավորելիս պետք է խաղերը վերցնի որպես ամբողջ գործընթացի հիմք: Իսկ փոքրիկների հետ աշխատելու համար խաղը անփոխարինելի և ամենակարևոր ուսումնական նյութն է:

Մինչև երկու տարեկան երեխաների խոսքը նոր է զարգանում, և, հետևաբար, նրանք չեն կարող ինքնուրույն երգեր երգել, բայց մեծ հաճույքով և ոգևորությամբ նրանք պատկերում են այն, ինչի մասին երգում է ուսուցիչը։ Իսկ այստեղ երաժշտական ​​աշխատողի անփոխարինելի որակը արտիստիզմն է։ Երգի նվագարկման հմտությունները նույնպես շատ օգտակար կլինեն: Իսկ նման խաղեր կազմակերպելու համար կարող եք ապահով կերպով միացնել անհրաժեշտ սաունդթրեքերը և մանկական երգերի երաժշտական ​​ձայնագրությունները:

Պարային հմտությունները և ձայնային գործիքներ նվագելը զարգացնում են ռիթմի զգացողությունը:

Աղմուկ երաժշտական ​​գործիքներ նվագելը դրական է ազդում երեխաների տեմպո-ռիթմիկ կարողությունների զարգացման վրա։ Բացի այդ, այս ուսուցման տեխնիկայի օգտագործումը կազմակերպում է երեխաների լսողությունը և դաստիարակում նրանց: Իսկ երաժշտական ​​գործիքներ նվագել սովորելու լավ արդյունքի համար ուսուցիչն, իհարկե, պետք է ինքը տիրապետի դրանց նվագելու ամենապարզ տեխնիկաներին։

Երեխաների հետ երաժշտական ​​պարապմունքների մյուս կարևոր բաղադրիչը պարն է, որը նման երեխաների մոտ, ամենայն հավանականությամբ, քողարկվելու է շարժումներով երգերի տակ: Այստեղ ուսուցչի ստեղծագործությունը ոչնչով չի սահմանափակվում, բայց սկզբի համար բավական է ծանոթանալ երեխաներին պարզ ու հասկանալի մի քանի «պարային քայլերի»։

Անկասկած, յուրաքանչյուր ուսուցիչ, ով երեխաներին երաժշտություն է սովորեցնում, ունի իր բնավորության հատկությունները և հմտությունների մակարդակը, բայց աշխատելով իր վրա, ամրապնդելով իր պայծառ կողմերը, այն է՝ անկեղծությունը, բաց լինելը և բարի կամքը, դրանով իսկ դրականորեն ազդում է այն երեխաների զարգացման վրա, ում հետ դասավանդում է։ . Իր մեջ բարություն ձևավորելով՝ նա այն փոխանցում է իրեն լիովին վստահողներին՝ երեխաներին: Միայն անընդհատ զարգացնելով իր երաժշտական ​​ունակությունները ուսուցիչը լավ արդյունքների կհասնի իր աշակերտներից։