Հարմոնիա. խաղի ժամանակաշրջան

Յուրաքանչյուր ոք, ով սովորում է երաժշտական ​​դպրոցում կամ կոնսերվատորիայում, վաղ թե ուշ պետք է սովորի հարմոնիա։ Որպես կանոն, այս դասերին աշխատանքի պարտադիր ձևերից մեկը դաշնամուրային վարժություններն են՝ առանձին պտույտներ նվագելը, դիատոնիկ և քրոմատիկ հաջորդականությունները, մոդուլյացիաները, երաժշտական ​​պարզ ձևերը։

Մոդուլյացիաներ խաղալու համար անհրաժեշտ է ինչ-որ հիմք. ուսանողներին սովորաբար որպես հիմք առաջարկվում է ժամանակաշրջան: Այս առումով հարց է առաջանում. «Որտեղի՞ց կարող եմ ձեռք բերել հենց այս ժամանակահատվածը»: Լավագույնն այն ինքնուրույն կազմելն է, սակայն, ինչպես ցույց է տալիս պրակտիկան, ոչ բոլոր ուսանողները կարող են դա անել: Լավ է, եթե ուսուցիչը օգնի ձեզ լուծել այս խնդիրը, բայց եթե ոչ, ապա հուսով եմ, որ առաջարկվող նյութը գոնե ինչ-որ կերպ կօգնի ձեզ:

Ես շարադրում եմ այն ​​շրջանը, որը հիմք էի դրել մոդուլյացիաներ նվագելու համար, երբ դպրոցում և կոնսերվատորիայում հարմոնիա էի սովորում։ Ժամանակին մի ուսուցիչ գտավ ու առաջարկեց ինձ։ Այն բարդ չէ, բայց ոչ շատ պարզ, շատ գեղեցիկ, հատկապես մինոր տարբերակում։ Փորձառու «մոդուլյացիայի խաղացողները» գիտեն, որ հեշտ է հիմնական շրջանը փոքր տարբերակի վերածել, բայց պարզության համար առաջարկում եմ երկուսի ձայնագրությունը:

Այսպիսով, նախ, պարզ մեկ տոնով շրջան դ մաժորով.

Ինչպես տեսնում եք, առաջարկվող ժամանակաշրջանը, ինչպես և սպասվում էր, բաղկացած է երկու պարզ նախադասությունից. առաջին նախադասությունն ավարտվում է գերիշխող ֆունկցիայով, երկրորդը՝ ամբողջական կատարյալ կադանսով՝ փոքր հավելումով՝ պլագալային օժանդակ արտահայտության T-II2 ձևով։ -T ներդաշնակ «զեստով» (իջեցված VI աստիճան), նախադասությունները միմյանց հետ կապված են D2-T6 արտահայտությամբ, որը, սակայն, ընտրովի է, եթե ինչ-որ մեկին շփոթեցնում է:

Հիմա եկեք նայենք մեզ արդեն ծանոթ ժամանակաշրջանին.

Ֆունկցիաները նորից չեմ վերաշարադրում. դրանք մնում են անփոփոխ, կնշեմ միայն մի բան. մինոր ռեժիմի ներդրման հետ կապված այլևս կարիք չկա առանձին աստիճանների փոփոխության, հետևաբար պատահական սուր, տափակ ու բեկորների թիվը։ նվազել է.

Դե, վերջ! Այժմ, ըստ տրված օրինաչափության, այս շրջանը կարող եք խաղալ ցանկացած այլ ստեղնով։