Երեխաներին թավջութակ նվագել սովորեցնել. ծնողները խոսում են իրենց երեխաների դասերի մասին

Ես զարմացա, երբ վեց տարեկան աղջիկս ասաց, որ ուզում է թավջութակ նվագել սովորել։ Մենք մեր ընտանիքում երաժիշտներ չունենք, ես նույնիսկ վստահ չէի, որ նա լսողություն ունի: Իսկ ինչո՞ւ թավջութակ:

«Մայրիկ, ես լսել եմ, որ դա շատ գեղեցիկ է: Կարծես ինչ-որ մեկը երգում է, ես ուզում եմ այդպես նվագել»: - նա ասաց. Միայն դրանից հետո ուշադրությունս դարձրի այս մեծ ջութակի վրա։ Իսկապես, ուղղակի արտասովոր ձայն՝ հզոր և նուրբ, ինտենսիվ և մեղեդային:

Մենք գնացինք երաժշտական ​​դպրոց և, ի զարմանս ինձ, լսումներից անմիջապես հետո աղջիկս ընդունվեց։ Ինչքան հաճելի է հիշել հիմա. թավջութակի հետևից միայն հսկայական աղեղներ են երևում, և նրա փոքրիկ մատները վստահորեն բռնում են աղեղը, և հնչում է Մոցարտի «Ալեգրետոն»:

Անեչկան գերազանց ուսանող էր, բայց առաջին տարիներին շատ էր վախենում բեմից։ Ակադեմիական համերգների ժամանակ նա միավոր ցածր էր ստանում և լաց էր լինում, իսկ ուսուցչուհի Վալերիա Ալեքսանդրովնան ասաց, որ ինքը խելացի է և բոլորից լավ է նվագում։ Երկու-երեք տարի անց Անյան գլուխ հանեց հուզմունքից և հպարտությամբ սկսեց բեմ դուրս գալ։

Ավելի քան քսան տարի է անցել, իսկ աղջիկս պրոֆեսիոնալ երաժիշտ չի դարձել։ Բայց թավջութակ նվագել սովորելը նրան ավելի շատ բան տվեց։ Այժմ նա զբաղվում է IP տեխնոլոգիաներով և բավականին հաջողակ երիտասարդ կին է։ Նա զարգացրեց իր վճռականությունը, վստահությունը և ինքնագնահատականը աղեղը պահելու ունակության հետ մեկտեղ: Երաժշտություն սովորելը նրա մեջ սերմանել է ոչ միայն լավ երաժշտական ​​ճաշակ, այլև ամեն ինչում նուրբ գեղագիտական ​​նախասիրություններ։ Եվ նա դեռ պահում է իր առաջին աղեղը՝ կոտրված և էլեկտրական ժապավենով փաթաթված։

Ի՞նչ խնդիրներ կարող են լինել երեխաներին թավջութակ նվագել սովորեցնելու հարցում:

Հաճախ ուսման առաջին կուրսից հետո փոքրիկ թավջութակահարները կորցնում են ուսումը շարունակելու ցանկությունը։ Դաշնամուրի համեմատ՝ թավջութակ նվագել սովորելիս ուսուցման ժամկետն ավելի երկար է։ Երեխաները սովորում են էտյուդներ և ուսուցողական վարժություններ, որոնք հաճախ գրեթե ամբողջությամբ բաժանված են երաժշտությունից և ստեղծագործական ցանկացած աշխատանքից (ուղղակի շատ դժվար է թավջութակ նվագել սովորելը):

Ավանդական ծրագրի համաձայն թրթռման վրա աշխատանքը սկսվում է ուսման երրորդ կուրսի հենց վերջում: Թավջութակի ձայնի գեղարվեստական ​​արտահայտիչությունը կախված է հենց թրթռումից: Առանց գործիքի թրթռումային ձայնի գեղեցկությունը լսելու՝ երեխան չի վայելում իր նվագը։

Սա է հիմնական պատճառը, որ երեխաները կորցնում են հետաքրքրությունը թավջութակ նվագելու նկատմամբ, ինչի պատճառով երաժշտական ​​դպրոցում, ինչպես ոչ մի տեղ, և՛ ուսուցչի, և՛ ծնողների աջակցությունը մեծ դեր է խաղում երեխայի հաջողության մեջ:

Թավջութակը պրոֆեսիոնալ գործիք է, որը սովորողից պահանջում է ունենալ բազմակողմանի և, միևնույն ժամանակ, եզակի հմտություններ և կարողություններ: Հենց առաջին դասին ուսուցիչը երեխաներին պետք է մի քանի գեղեցիկ, բայց հասկանալի պիեսներ խաղա: Երեխան պետք է զգա գործիքի ձայնը։ Ժամանակ առ ժամանակ սկսնակ թավջութակահարին ցույց տվեք միջին և ավագ դպրոցի երեխաների նվագը: Բացատրեք, թե ինչպես եք հասկանում նրա համար առաջադրանքների առաջադրման հաջորդականությունը:

Գաբրիել Ֆորե – Էլեգիա (թավջութակ)