Երաժշտություն ընտրելը ականջով. հանճարի՞, թե՞ հմտության: Արտացոլում

Գաղտնիք չէ, որ շատ երեխաներ սովորում են երաժշտական ​​դպրոցում՝ չկապելով իրենց ապագա մասնագիտությունը երաժշտության հետ։ Ինչպես ասում են՝ հենց քեզ համար, ընդհանուր զարգացման համար։

Բայց ահա թե ինչն է հետաքրքիր. Երաժշտական ​​դպրոցների շրջանավարտների հետ շփվելիս հաճախ կարելի է հանդիպել պարադոքսալ երևույթի. տղաները կարող են ազատորեն նոտաներ կարդալ հայացքից, արտահայտիչ նվագել բարդ դասական ստեղծագործություններ և միևնույն ժամանակ լիովին դժվարանում են նվագակցություն ընտրել նույնիսկ «Մուրկայի» համար:

Ինչ է պատահել? Իսկապե՞ս ճի՞շտ է, որ երաժշտությունը ականջով ընտրելը վերնախավի խնդիրն է, և ընկերների խմբին պատվերով նվագած ժամանակակից մեղեդիներով զվարճացնելու համար պետք է ունենալ երաժշտական ​​փայլուն ունակություններ:

Հանեք և բազմապատկեք, մի վիրավորեք երեխաներին

Այն, ինչ նրանք չեն սովորեցնում երեխաներին երաժշտական ​​դպրոցում. ինչպես կառուցել բոլոր աստիճանի ակորդներ բոլոր ստեղներով, երգել վոկալներ երգչախմբում և գնահատել իտալական օպերան և այնպիսի արագությամբ նվագել արպեջիո սև ստեղների վրա, որ քո աչքերը կարողանան: մատներիդ հետ չմնա:

Ամեն ինչ հանգում է միայն մեկ բանի՝ պետք է երաժշտություն սովորել: Աշխատանքային նոտա առ նոտա քանդեք, պահպանեք ճշգրիտ տեւողությունն ու տեմպը, ճշգրիտ փոխանցեք հեղինակի միտքը։

Բայց նրանք քեզ չեն սովորեցնում, թե ինչպես ստեղծել երաժշտություն: Ձեր գլխում հնչյունների ներդաշնակությունը նաև նոտաների վերածելը: Իսկ հանրաճանաչ մեղեդիները միանգամայն հասկանալի ակորդների դասավորելը նույնպես ինչ-որ կերպ արժանի ակադեմիական հետապնդում չի համարվում:

Այսպիսով, մարդու մոտ այնպիսի զգացողություն է ստեղծվում, որ նույն Մուրկային հարվածելու համար պետք է ունենալ գրեթե երիտասարդ Մոցարտի տաղանդը, եթե դա անհնարին խնդիր է նույնիսկ այն մարդկանց համար, ովքեր ունակ են կատարել Լուսնի սոնատը և Վալկիրիաների ձիավարությունը:

Դուք չեք կարող պարզապես երաժիշտ դառնալ, բայց եթե իսկապես ցանկանում եք, կարող եք

Կա ևս մեկ հետաքրքիր դիտարկում. Ինքնուսուցիչների մեծ մասը չափազանց հեշտ է ընդունում երաժշտության ընտրությունը. մարդիկ, որոնց ժամանակին ոչ ոք չի բացատրել, որ դրա համար անհրաժեշտ է ոչ միայն երաժշտական ​​կրթություն, այլև ի վերուստ տաղանդ: Եվ այսպես, առանց իմանալու, նրանք հեշտությամբ ընտրում են անհրաժեշտ քվինտեսեքսային ակորդները և, ամենայն հավանականությամբ, չափազանց կզարմանան՝ լսելով, որ այն, ինչ նվագում են, կարելի է անվանել այդքան վեհ բառ։ Եվ նրանք կարող են նույնիսկ խնդրել, որ չլցնես իրենց ուղեղը ամենատարբեր անմարսելի տերմինաբանությամբ։ Որտեղի՞ց են առաջանում նման տերմինները – կարդացեք «Ակորդի կառուցվածքը և դրանց անունները» հոդվածը:

Որպես կանոն, սելեկցիոն բոլոր փորձագետներն ունեն մեկ ընդհանուր բան՝ իրենց ուզածով խաղալու ցանկությունը:

Ամեն ինչ պահանջում է հմտություն, կարծրացում, մարզում։

Անկասկած, երաժշտությունը ականջով ընտրելու հմտությունը զարգացնելու համար ավելորդ չեն լինի գիտելիքները սոլֆեջիոյի բնագավառից։ Միայն կիրառական գիտելիքներ՝ ստեղների, ակորդների տեսակների, կայուն և անկայուն քայլերի, զուգահեռ մաժոր-մինոր սանդղակների և այլնի մասին, և ինչպես է այս ամենը իրականացվում տարբեր երաժշտական ​​ժանրերում:

Բայց ընտրության աշխարհում Մոցարտ դառնալու ամենահեշտ ձևը մեկն է՝ լսել և խաղալ, խաղալ և լսել: Ներդրեք ձեր մատների գործին այն, ինչ լսում են ձեր ականջները: Ընդհանրապես, արեք այն ամենը, ինչ դպրոցում չի սովորեցրել։

Իսկ եթե ձեր ականջները լսում են, իսկ ձեր մատները ծանոթ են երաժշտական ​​գործիքին, ապա հմտության զարգացումը երկար սպասեցնել չի տա։ Եվ ձեր ընկերները մեկ անգամ չէ, որ շնորհակալություն կհայտնեն ձեզ ձեր սիրելի երգերով ջերմ երեկոյի համար: Եվ դուք, ամենայն հավանականությամբ, արդեն գիտեք, թե ինչպես տպավորել նրանց Բեթհովենով: