Երաժշտական թելադրություն |
լատ. dicto – թելադրել, կրկնել
Մեղեդիների ձայնագրում ականջով, ինչպես նաև փոքր երաժշտական երկու, երեք և չորս մասից բաղկացած կոնստրուկցիաներ; սոլֆեջիոյի դասարաններում երաժշտական ականջի զարգացման մեթոդներից մեկը։ Սովորաբար Դ.մ. կատարվում է դաշնամուրով, մոնոֆոնիկ Դ.մ. երբեմն երգում է ուսուցիչը կամ նվագում աղեղնավոր գործիքների վրա: արժեքի վրա Դ.մ. երաժշտության զարգացման համար։ լսելով առաջին նշված XG Negeli-ից մեկը; Հետագայում Դ.մ.-ի մեթոդի մշակումը. ուշադրություն է դարձրել X. Riemann-ին և այլ ականավոր օտար մուսաներին։ տեսաբաններ և մանկավարժներ։ Ռուսաստանում Դ.մ. ընդունվել է մանկավարժ. պրակտիկա 60-ական թթ. 19-րդ դար Երաժշտության մեջ իր կարևոր դերի մասին. կրթությունը գրել է Ն.Ա. Ռիմսկի-Կորսակովը («Երաժշտական հոդվածներ և նոտաներ», 1911)։ Քանի որ մուսաների զարգացման մոդալ մեթոդը ճանաչվում է որպես ամենառացիոնալը։ լսողությունը, Դ.մ.-ի գործընթացում, սովորաբար օգտագործվում է նախապես, լսելու և հասկանալու ներդաշնակության, ռիթմի, ներդաշնակության, ձայնի առաջատար տարրերը և թելադրված օրինակի ձևը, որից հետո ձայնագրվում է լսվածը. այս տեխնիկան հակադրվում է նախկինում կիրառվող ինտերվալային (մեխանիկական) մեթոդին՝ D.m-ի ձայնագրման: Երբեմն երաժշտությունն օգտագործվում է որպես D. m. հատվածներ՝ ինստր. անսամբլ կամ նվագախումբ; Նման նմուշներ ձայնագրելիս ուսանողը պետք է ճանաչի և նշանակի գործիքները ականջով, ձայնագրի ոչ միայն երաժշտությունը, այլև դրա գործիքավորումը: Դ.մ.-ի հմտությունների տիրապետում. օգնում է կոմպոզիտորին ձայնագրել իր մտքում ծագած մեղեդիներն ու երաժշտությունը: Թեմաներ.
Հիշատակում: Լադուխին Ն.Մ., Երաժշտական թելադրության հազար օրինակ, Մ., (բ.գ.), վերջ. խմբ., Մ., 1964; Օստրովսկի Ա.Լ., Պավլյուչենկո Ս.Ա., Շոկին Վ.Պ., Երաժշտական թելադրություն, Մ.-Լ., 1941; Օստրովսկի Ա.Լ., Էսսեներ երաժշտության տեսության և սոլֆեջիոյի մեթոդաբանության վերաբերյալ, Լ., 1954, էջ. 265-86; Ագաժանով Ա.Պ., Երկմաս թելադրություններ, Մ., 1947, 1962; իր սեփական, Քառամաս թելադրություններ, Մ., 1961; Վախրոմեև Վ.Ա., Մանկական երաժշտական դպրոցում սոլֆեջիոյի ուսուցման մեթոդների հարցեր, Մ., 1963, Մ., 1966; Մյուլլեր Թ., Եռաձայն թելադրություններ, Մ., 1967; Ալեքսեև Բ. և Բլում Դմ., Երաժշտական թելադրության համակարգված դասընթաց, Մ., 1969; Nägei HG, Vollständige und ausführliche Gesangschule, Bd 1, Z., 1; Lavignac AJA, Cours complet théorique et pratique de dictée musicale, P.-Brux., 1810; Riemann H., Katechismus des Musikdiktats, Lpz., 1882, 1889; Battke M., Neue Formen des Musikdiktats, B., 1904; Gédailge A., L'enseignement de la musique par l'éducation méthodique de l'oreille, v. 1913-1, P., 1-2; Դիքեյ Ֆր. M. and French E., Melody write and ear training, Boston, 1921; Reuter Fr., Zur Methodik der Gehörübungen und des Musikdiktats, Lpz., 23; Martens H., Musikdiktat, շարքում՝ Beiträge zur Schulmusik, H. 1926, Lahr (Baden), 1927, Wolfenbüttel, 1; Waldmann G., 1930 Diktate zur Musiklehre, B., 1958; Willems E., L'oreille musicale, t. 1080, Ծն., 1931; Grabner H., Neue Gehörbung, B., 1; Schenk P., Schule der musikalischen Gehörbildung, H. 1940-1950, Trossingen, 1; իր սեփական, Schule des musikalischen Hörens, I, Lpz.-V., 8; Jersild J., Lehrbuch der Gehörbildung. Ռիթմուս, Քֆ., 1951։
Վ.Ա.Վախրոմեև
